--- SELALU ADA YANG BARU DI BLOG BANJIR EMBUN: "KAMI TIDAK MENGAMBIL KEUNTUNGAN MATERI DARI AKTIVITAS ANDA DI BLOG INI. BLOG BANJIR EMBUN ADALAH BLOG SOSIAL, BUKAN BLOG BERORIENTASI KEUNTUNGAN MATERI (LABA). Terima kasih atas kunjungan Anda”---

Selasa, 07 Mei 2013

Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Penelitian Tindakan Kelas Skipsi



  IMPLEMENTASI METODE CARD SORT DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAQ SISWA KELAS X-1 MAN PRAMBON TAHUN PELAJARAN 2010/2011
 Oleh:
LUTHFI DAMAYANTI
 Sumber Foto: Facebook
(Penulis adalah Alumni MAN Nganjuk dan STAIN Kediri, saat ini masih menjadi Mahasiswa Program Pascasarjana STAIN Kediri Angkatan ke-2)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan                  : MAN Prambon
Mata Pelajaran                        : Aqidah Akhlaq
Kelas/Semester                        : X / II (Genap)
Pertemuan Ke -                       : 1 (Satu)
Tahun Ajaran                          : 2010-2011
I.             Standar Kompetensi      : 1. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatNya dalam asmaul husna
II.          Kompetensi Dasar          :1.1 Menguraikan 10 Asmaul Husna ((al-muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)
III.       Indikator Pencapaian     :    Siswa mampu memehami penjelasan uaraian 10 asmaul Husna (al-muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)
IV.       Materi Ajar                     :  uraikan 10 Asmaul Husna ((al-muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)
V.          Alat / media pembelajaran :  white board, board marker, buku panduan
VI.       Sumber belajar               :   LKS Al-hikmah, Menjaga Akhidah Akhlak ( Roli Abdul Rohman – m. Khamzah, Solo: tiga serangkai)
VII.    Strategi Pembelajaran: 
1.Metode               : ceramah, tanya jawab.
2.Kegiatan pembelajaran  
a.       Kegiatan awal       : 1) salam pembuka
                                2) perkenalan
                                3) motivasi belajar
                                4) menyampaikan pre test
5)  informasi indikator pencapaian hasil belajar
b.   Kegiatan inti           : 1) membaca meteri pelajaran BAB I
2)    guru menjelaskan pengertian tentang 10 Asmaul              Husna (al-muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)
3)   tanya jawab tentang uraian 10 Asmaul Husna (al-muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)
c.       Penutup                 : 1) Menyimpulkan materi pembelajaran
2)    menyampaikan post test
VIII.        Waktu pembelajaran              : 2 x 45 menit
IX.             Penilaian
a.       Kognitif
No
Nama siswa
penilaian
skor
ket
Ingatan
pemahaman
penerapan
analisis
1







2








b.      Afektif
No
Nama siswa
Penilaian
skor
Ket
Respon
disiplin
Tuntas tugas
1






2






c.       Tes tulis           : ketepatan jawaban
Contoh instrumen soal.
a.       Soal esay
1.      Apa pengertian dari asmaul husna?
2.      Sebutkan 5 asmaul husna beserta penjalasannya!
3.      Pengertian dari al-hafidz adalah.....
b.      Soal pilihan ganda
1.      Berikt ini adalah sifat Allah, kecuali...
a.      Al-hafidz                           d.   Al-afuww
b.      Al-waliy                            e.   Al-mu’iz
c.       Al-amin
2.      Secara bahasa al-waliy berarti...
a.       Maha melindungi                          d.  Maha pengampun
b.      Maha pengasih                              e.  Maha meninggikan
c.       Maha mewarisi
3.      Salah satu nama yang diperkenalkan adalah “Al-mu’iz” yang artinya...
a.       Maha memuliakan                         d.  Maha menyayangi
b.      Maha menjaga                               e.  Maha mengasihi
c.       Maha mengadili
X.                Rubrik penilaian
  1. Penilaian kognitif
1.      Pilihan ganda                                           
no
Skor
Rubrik
Ket: skor mak. = 2
Rumus penilaian: jumlah soal yang benar x 2
Jika benar semua = 80
1
0
Jika jawaban tidka sesuai
2
2
Jika jawaban tepat

2.      Esay
No
Skor
Rubrik
Ket. Skor mak.= 4
Rumus penilaian : penjumlahan dari tiap 
Poin soal.
Jika benar semua = 20
1
0
Jika tidak ada jawaban
2
1
Jika jawaban tidak sesuai pertanyaan
3
3
Jika jawaban benar, tapi kuran tepat

4
4
Jika jawaban benar dan tepat


  1. Penilaian afektif
No
Nama siswa
Penilaian
skor
Ket
respon
Disiplin
Tuntas tugas
1






2






Ket:  A ( sangat baik) =  jika kehadiran 100%, aktif, mengumpulkan tugas tepat waktu
B (baik)              = jika kehadira 100%, pasif, mengumpulkan tugas tepat waktu
C (kurang)           = jika kehadiran 50% - <100%, pasif, mengumpulkan tugas terlambat
D ( sangat kurang) = jika kehadiran kurang dari 50%, pasif, mengumpulkan tugas terlambat
Skor mak.= 12
Rumus penilaian = Penjumlahan semua aspek. (Per aspek nilai mak.= 3)

Rencana analisis dan tindak lanjut.
a.       Remidi. Jika nilai siswa dibawah KKM (70)
b.      Pengayaan. Jika nilai siswa memenuhi / melebihi KKM (70)




Menyetujui,
Guru Mata Pelajaran



Wahyul Elok, S.HI
  








Prambon, 14 Juli 2011
Peneliti



Luthfi Damayanti
932106407

Mengetahui,
Kepala MAN Prambon



Drs. Ahmad Muhaimin, M.Pd.I
Nip. 196601101992031004



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan                  : MAN Prambon
Mata Pelajaran                        : Aqidah Akhlaq
Kelas/Semester                        : X / II (Genap)
Pertemuan Ke -                       : 2 (dua)
Tahun Ajaran                          : 2010-2011
I.                 Standar Kompetensi    : 1. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatNya dalam asmaul husna
II.              Kompetensi Dasar       :1. .2 Menunjukkan bukti kebenaran tanda – tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (al-muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)
III.           Indikator Pencapaian  :    Siswa mampu memehami penjelasan bukti kebenaran tanda – tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (al-muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)
IV.           Materi Ajar                  :  Penjelasan bukti kebenaran tanda – tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (al-muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)
V.              Alat / media pembelajaran :  white board, board marker, buku panduan
VI.           Sumber belajar :  LKS Al-hikmah, Menjaga Akhidah Akhlak ( Roli Abdul Rohman – m. Khamzah, Solo: tiga serangkai)
VII.        Strategi Pembelajaran: 
1.       Metode                             : ceramah, tanya jawab.
2.      Kegiatan pembelajaran      :
a. Kegiatan awal    : 1) salam pembuka
                                2) perkenalan
                                3) motivasi belajar
                                4) menyampaikan pre test
5) informasi indikator pencapaian hasil belajar
b.Kegiatan inti      : 1) membaca meteri pelajaran BAB I
2)   guru menjelaskan bukti kebenaran tanda – tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (al-muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)
3)    tanya jawab tentang uraian 10 Asmaul Husna (al-                                muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)
c. Penutup              : 1) Menyimpulkan materi pembelajaran
2)    menyampaikan post test
VIII.       Waktu pembelajaran              : 2 x 45 menit
IX.               Penilaian
a.       Kognitif
No
Nama siswa
penilaian
skor
ket
ingatan
pemahaman
penerapan
analisis
1







2








b.      Afektif
No
Nama siswa
penilaian




respon
disiplin
Tuntas tugas
skor
Ket
1






2






c.       Tes tulis     : ketepatan jawaban
Contoh instrumen soal.
a.       Soal esay
1.      Kepada hamba yang bagaimanakah Allah akan memuliakan?
2.      “Allah tidak akan memberi perlindungan kepada hamba yang ingkar.” Berilah tanggapan pernyataan diatas, beserta dalilnya!
b.      Soal pilihan ganda
1.      Sesungguhnya Allah pemilik langit dan bumi. Allah menciptakan Adam dibumi, karena Allah ingin melihat....
a.       Apa yang akan terjadi di muka bumi
b.      Apa yang dihasilkan oleh ciptaanNya
c.       Apa yang perlu dibenehi untuk ciptaanNya
d.      Apa yang bisa diunggulkan
e.       Apa yang dilakukan makhlukNya dibumi

2.      Allah menganugerahkan kemuliaan kepada hambaNy a. Khususnya rasul, dan orang yang dikehendakiNya. Karena Allah memiliki sifat...
a.       Al-afuww                                      d.  Ar-rofi’
b.      Al-waliy                                        e.  Al-wadud
c.       Al-mu’iz
X.               Rubrik penilaian
a.       Penilaian kognitif
1.      Pilihan ganda                                     
no
Skor
rubrik
Ket: skor mak. = 2
1
0
Jika jawaban tidka sesuai
Rumus penilaian: jumlah soal yang benar x 2
2
2
Jika jawaban tepat
Jika benar semua = 80

2.      Esay
No
skor
Rubrik
Ket. Skor mak.= 4
1
0
Jika tidak ada jawaban
Rumus penilaian : penjumlahan dari tiap 
2
1
Jika jawaban tidak sesuai pertanyaan
Poin soal.
Jika benar semua = 20
3
3
Jika jawaban benar, tapi kuran tepat

4
4
Jika jawaban benar dan tepat


b.      Penilaian afektif
No
Nama siswa
penilaian
skor
Ket
respon
disiplin
Tuntas tugas
1






2






Ket:  A ( sangat baik) =  jika kehadiran 100%, aktif, mengumpulkan tugas tepat waktu
B (baik)              = jika kehadira 100%, pasif, mengumpulkan tugas tepat waktu
C (kurang)           = jika kehadiran 50% - <100%, pasif, mengumpulkan tugas terlambat
D ( sangat kurang) = jika kehadiran kurang dari 50%, pasif, mengumpulkan tugas terlambat
Skor mak.= 12
Rumus penilaian = Penjumlahan semua aspek. (Per aspek nilai mak.= 3)

Rencana analisis dan tindak lanjut.
a.       Remidi. Jika nilai siswa dibawah KKM (70)
b.      Pengayaan. Jika nilai siswa memenuhi / melebihi KKM (70)

Menyetujui,
Guru Mata Pelajaran



Wahyul Elok, S.HI
  








Prambon, 14 Juli 2011
Peneliti



Luthfi Damayanti
932106407

Mengetahui,
Kepala MAN Prambon




Drs. Ahmad Muhaimin, M.Pd.I
Nip. 196601101992031004



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan                  : MAN Prambon
Mata Pelajaran                        : Aqidah Akhlaq
Kelas/Semester                        : X / II (Genap)
Pertemuan Ke -                       : 3 (tiga)
Tahun Ajaran                          : 2010-2011
I.                   Standar Kompetensi         : 1. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatNya dalam asmaul husna
II.                Kompetensi Dasar :1. 3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 Asmaul Husna (al-muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)
III.              Indikator Pencapaian       :    Siswa mampu memehami penjelasan perilaku orang yang mengamalkan 10 Asmaul Husna (al-muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)
IV.             Materi Ajar            :  penjelasan  perilaku orang yang mengamalkan 10 Asmaul Husna (al-muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)
V.                Alat / media pembelajaran :  white board, board marker, buku panduan
VI.             Sumber belajar      :   LKS Al-hikmah, Menjaga Akhidah Akhlak ( Roli Abdul Rohman – m. Khamzah, Solo: tiga serangkai)
VII.          Strategi Pembelajaran: 
1.       Metode                             : Card Sort.
2.      Kegiatan pembelajaran     
a.   Kegiatan awal : 1) salam pembuka
                                2) motivasi belajar
3)  informasi indikator pencapaian hasil belajar
b.      Kegiatan inti  : 1) membagikan kartu pada tiap siswa
2)   Siswa mencari kelompok kartunya
3)   Siswa berdiskusi sesuai kelompoknya
4)   Presentasi hasil diskusi
c.       Penutup           : 1) Menyimpulkan materi pembelajaran
                                2) menyampaikan post test
VIII.        Waktu pembelajaran        : 2 x 45 menit
IX.             Penilaian
a.       Kognitif
No
Nama siswa
penilaian
skor
ket
Ingatan
pemahaman
penerapan
Analisis
1







2








b.      Afektif
No
Aktifitas yang dinilai
KB
C
B
SB
1
Rasa ingin tahu siswa dalam KBM

  


2
Minat siswa dalam KBM




3
Keaktifan siswa mengajukan pertanyaan




4
Keberanian siswa mengemukakan pendapat





Jumlah


Jumlah skor rata-rata


c.       Tes tulis     : ketepatan jawaban
Contoh instrumen soal.
a.       Soal esay
1.      Bersedekah kepada faqir miskin termasuk meneladani sifat Allah yang...
2.      Bagaimana cici karakteristik orang yang mengamalkan asmaul husna An- nafi’?
b.      Soal pilihan ganda
1.      Manusia butuh dihormati, dimuliyakan, tamak, ambisi. Maka hal demikian tidak meneladani sifat Allah yang....
a.       Ar-rafi’                           d.   Al-mu’iz               
b.      Al-wadud                       e.   Al-‘afuww
c.       Al-waliy
2.      Hukum-hukum alam yang ditetapkan Tuhan berlaku untuk seluruh makhlukNya. Jika ada yang menghalanginya maka dia digolongkan orang yang berada dalam.......
a.    Sistem hukum penegakan hukum Allah
b.    Jangkauan wilayah hukum syri’at
c.    Kesesatan dan dimurkai Allah
d.   Kedzaliman yang merusak tatanan
e.    Kebingungan menjalani kehidupan
X.                Rubrik penilaian
a.       Penilaian kognitif
1.      Pilihan ganda                                     
no
skor
Rubrik
Ket: skor mak. = 5
1
0
Jika jawaban tidka sesuai
Rumus penilaian: jumlah soal yang benar x 5
2
5
Jika jawaban tepat
Jika benar semua = 25

2.      Esay
no
skor
Rubrik
Ket. Skor mak.= 15
1
0
Jika tidak ada jawaban
Rumus penilaian : penjumlahan dari tiap 
2
5
Jika jawaban tidak sesuai pertanyaan
Poin soal.
Jika benar semua = 75
3
10
Jika jawaban benar, tapi kuran tepat

4
15
Jika jawaban benar dan tepat


b.      Penilaian afektif
     KB (Kurang Baik)             : 1
C   (Cukup)                      : 2
B   (Baik)                         : 3
SB (sangat Baik)               : 4
          Skor mak.= 16
Rumus penilaian = Penjumlahan semua aspek. (Per aspek nilai mak.= 4)

Rencana analisis dan tindak lanjut.
a.       Remidi. Jika nilai siswa dibawah KKM (70)
b.      Pengayaan. Jika nilai siswa memenuhi / melebihi KKM (70)

Menyetujui,
Guru Mata Pelajaran



Wahyul Elok, S.HI
  








Prambon, 14 Juli 2011
Peneliti



Luthfi Damayanti
932106407

Mengetahui,
Kepala MAN Prambon



Drs. Ahmad Muhaimin, M.Pd.I
Nip. 196601101992031004









RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan                  : MAN Prambon
Mata Pelajaran                        : Aqidah Akhlaq
Kelas/Semester                        : X / II (Genap)
Pertemuan Ke -                       : 4 (empat)
Tahun Ajaran                          : 2010-2011
I.                 Standar Kompetensi    : 1. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatNya dalam asmaul husna
II.              Kompetensi Dasar       :1. 4 meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (al-muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)
III.           Indikator Pencapaian  :    Siswa mampu memehami penjelasan  meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (al-muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)
IV.           Materi Ajar                  :  Penjelasan  meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (al-muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)
V.              Alat / media pembelajaran :  white board, board marker, buku panduan
VI.           Sumber belajar :   LKS Al-hikmah, Menjaga Akhidah Akhlak ( Roli Abdul Rohman – m. Khamzah, Solo: tiga serangkai)
VII.        Strategi Pembelajaran: 
1.Metode                           : Card Sort.
2.Kegiatan pembelajaran  
a.       Kegiatan awal       : 1) salam pembuka
2)   motivasi belajar
3)    informasi indikator pencapaian hasil belajar
b.      Kegiatan inti         : 1)   Membagikan kartu pada tiap siswa
2)      Siswa mencari kelompok kartunya
3)      Siswa berdiskusi sesuai kelompoknya
4)      Presentasi hasil diskusi
5)        Tanya jawab dengan kelompok lain
c.        Penutup                : 1) Menyimpulkan materi pembelajaran
                                2) menyampaikan post test
VIII.       Waktu pembelajaran  : 2 x 45 menit
IX.            Penilaian
1.      Kognitif
No
Nama siswa
penilaian
skor
ket
Ingatan
pemahaman
penerapan
Analisis
1








2.      Afektif
No
Aktifitas yang dinilai
KB
C
B
SB
1
Rasa ingin tahu siswa dalam KBM




2
Minat siswa dalam KBM




3
Keaktifan siswa mengajukan pertanyaan




4
Keberanian siswa mengemukakan pendapat





Jumlah


Jumlah skor rata-rata


3.      Tes tulis           : ketepatan jawaban
Contoh instrumen soal.
a.       Soal esay
1.      Ahmad adalah seorang hakim. Bagaimana caranya agar dia bisa meneladani asmaul husna al-muqsith?
2.      Bagaimana tindakanmu ketika melihat sesuatu yang tidak sesuai dengan syari’at?
b.      Soal pilihan ganda
1.        Kalau seorang hamba mengetahui bahwa segala sesuatu kepunyaan Allah maka sesungguhnya orang yang kikir adalah penimbun harta yang.....
a.               Membawa kecukupan kebutuhan
b.               Mencelakakan diri mereka sendiri
c.               Membawa kesenangan hidup
d.              Memuaskan kehidupan manusia
e.               Bentuk kebanggaan dalam kehidupan
2.        Orang yang beriman akan mendapat perlindungan dari Allah. Sehingga mendapat keberuntungan yang nyata, yaitu....
a.              Kemenanagandalam menjaani kehidupan
b.             Ketangguhan menjalani kehidupan
c.              Keselamatan menjalani cobaan
d.             Keselamatan dan kemenangan menjalani kehidupan
e.              Menjalani ehidupan dengan penh tanggung jawab
X.               Rubrik penilaian
  1. Penilaian kognitif
1.      Pilihan ganda                                           
no
Skor
Rubrik
Ket: skor mak. = 5
1
0
Jika jawaban tidka sesuai
Rumus penilaian: jumlah soal yang benar x 5
2
5
Jika jawaban tepat
Jika benar semua = 25

2.      Esay
No
Skor
Rubrik
Ket. Skor mak.= 15
1
0
Jika tidak ada jawaban
Rumus penilaian : penjumlahan dari tiap 
2
5
Jika jawaban tidak sesuai pertanyaan
Poin soal.
Jika benar semua = 75
3
10
Jika jawaban benar, tapi kuran tepat

4
15
Jika jawaban benar dan tepat


  1. Penilaian afektif
Ket:     KB (Kurang Baik)      : 1
C (Cukup)                   : 2
B (Baik)                      : 3
            SB (sangat Baik)         : 4          
Skor mak.= 16
Rumus penilaian = Penjumlahan semua aspek. (Per aspek nilai mak.= 4)
Rencana analisis dan tindak lanjut.
a.       Remidi. Jika nilai siswa dibawah KKM (70)
b.      Pengayaan. Jika nilai siswa memenuhi / melebihi KKM (70)






Menyetujui,
Guru Mata Pelajaran


Wahyul Elok, S.HI
  




Prambon, 14 Juli 2011
Peneliti


Luthfi Damayanti
932106407

Mengetahui,
Kepala MAN Prambon



Drs. Ahmad Muhaimin, M.Pd.I
Nip. 196601101992031004




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan                  : MAN Prambon
Mata Pelajaran                        : Aqidah Akhlaq
Kelas/Semester                        : X / II (Genap)
Pertemuan Ke -                       : 5 (lima)
Tahun Ajaran                          : 2010-2011
I.                   Standar Kompetensi         : 2. Membiasakan perilaku terpuji
II.                Kompetensi Dasar :2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnudzan
III.              Indikator Pencapaian       :    Siswa mampu memehami penjelasan pengertian dan pentingnya husnudzan
IV.             Materi Ajar                        :  penjelasan  pengertian dan pentingnya husnudzan
V.                Alat / media pembelajaran :  white board, board marker, buku panduan
VI.             Sumber belajar                  :   LKS Al-hikmah, Menjaga Akhidah Akhlak ( Roli Abdul Rohman – m. Khamzah, Solo: tiga serangkai)
VII.          Strategi Pembelajaran: 
1.       Metode        : Card Sort.
2.      Kegiatan pembelajaran         :
a.        Kegiatan awal      : 1) salam pembuka
                                            2) motivasi belajar
                                            3) informasi indikator pencapaian hasil belajar
d.      b.     Kegiatan inti :1)   Membagikan kartu pada tiap siswa
2)        Siswa mencari kelompok kartunya
3)        Siswa berdiskusi sesuai kelompoknya
4)        Presentasi hasil diskusi
5)        Tanya jawab dengan kelompok lain
c.        Penutup                        : 1) Menyimpulkan materi pembelajaran
                                            2) menyampaikan post test
VIII.        Waktu pembelajaran                    : 2 x 45 menit
IX.             Penilaian
a.       Kognitif
No
Nama siswa
penilaian
Skor
ket
ingatan
pemahaman
penerapan
Analisis
1







2








b.      Afektif
No
Aktifitas yang dinilai
KB
C
B
SB
1
Rasa ingin tahu siswa dalam KBM




2
Minat siswa dalam KBM




3
Keaktifan siswa mengajukan pertanyaan




4
Keberanian siswa mengemukakan pendapat





Jumlah


Jumlah skor rata-rata


c.       Tes tulis     : ketepatan jawaban
Contoh instrumen soal.
a.       Soal esay
1.      Apa makna dari husnudzan?
2.      Bagaimana seseorang bisa dikatakan husnudzan?
b.      Soal pilihan ganda
1.      Yang termasuk nilai positif dari husnudzan adalah, kecuali..
a.       Melahirkan kesadaran manusia,bahwa Allah maha berkahendak
b.      Menumbuhkan tawakal kepada Allah
c.       Mendorong manusia beramal dengan sungguh-sungguh
d.      Membuat  jiwa tenang dan tentram
e.       Menjadikan manusia jauh dengan Tuhan
2.      Bacaan tahmid, tasbih adalah makna penegasan kepada diri sendiri agar berpikir positif tentang Tuhan, bahkan sebaiknya hanya......
a.       Berpikir negatif juga
b.      Melakukan ibadah agar hati tentram
c.       Berpikir positif tentang Dia
d.      Meminta maaf ketika melakukan kesalahan
e.       Berjalan di jalan yang benar
X.                Rubrik penilaian
a.       Penilaian kognitif
1.      Pilihan ganda                                           
no
skor
Rubrik
Ket: skor mak. = 5
1
0
Jika jawaban tidka sesuai
Rumus penilaian: jumlah soal yang benar x 5
2
5
Jika jawaban tepat
Jika benar semua = 75

2.      Esay
no
Skor
Rubrik
Ket. Skor mak.= 15
1
0
Jika tidak ada jawaban
Rumus penilaian : penjumlahan dari tiap 
2
5
Jika jawaban tidak sesuai pertanyaan
Poin soal.
Jika benar semua = 75
3
10
Jika jawaban benar, tapi kuran tepat

4
15
Jika jawaban benar dan tepat


b.      Penilaian afektif
Ket.:    KB (Kurang Baik)      : 1
C (Cukup)                   : 2
B (Baik)                      : 3
            SB (sangat Baik)          : 4      
Skor mak.= 16
Rumus penilaian = Penjumlahan semua aspek. (Per aspek nilai mak.= 4)

Rencana analisis dan tindak lanjut.
a.       Remidi. Jika nilai siswa dibawah KKM (70)
b.      Pengayaan. Jika nilai siswa memenuhi / melebihi KKM (70)

Menyetujui,
Guru Mata Pelajaran




Wahyul Elok, S.HI
  










Prambon, 14 Juli 2011
Peneliti



Luthfi Damayanti
932106407

Mengetahui,
Kepala MAN Prambon






Drs. Ahmad Muhaimin, M.Pd.I
Nip. 196601101992031004


0 komentar:

Poskan Komentar